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罗振宇:为什么应该学习?有出息的人都在摆脱多巴胺,

世界上的生意分成两种:一种是多巴胺生意,一种是内啡肽生意。

娱乐行业干的就是多巴胺生意,提供的产品就是让你一上手就爽,不停地爽,停下来就不爽。

教育行业干的就是内啡肽生意。学习这个事儿,上手的时候是不爽的,越学越痛苦,但是,熬过这个痛苦期,你就会感觉特别幸福,这是因为,你的体内分泌了内啡肽,内啡肽这个东西是用来止痛的。

很多人说,学习反人性,这话对了一半。人都是趋利避害的,大部分人希望一上来就爽,而不希望没事儿找虐,但是,为啥还是有人爱学习呢,这是因为,这群人发现,一上来就爽的事儿,一停下就空虚,而空虚是不爽的,而刚开始不爽的事情,只要熬过去,那种幸福感是可以持续很长时间的。

那些没有体验过痛苦后的幸福的人,一辈子困在多巴胺的世界里,对他来说,学习就是反人性的;而那些看见过风雨后的彩虹的人,就愿意一次次迎接风雨,对他来说,学习就是不反人性的。“我爱学习,学习使我快乐”,这句话对一部分人来讲是个笑话,对另外一部分人来讲却是真的。

除了学习,运动也可以产生内啡肽,所以,有的人很爱运动,而另外一些人不爱运动。这些不爱运动的人总是在精疲力尽之前停下来,他就没有体会过幸福,那么,运动留给他的记忆都是痛苦的。同样的道理,那些没有进行过高强度思考的人,他们也一定不爱思考,因为,思考留给他们的全是痛苦。

当然,我们在这里,用了非常简化的模型,人不可能在娱乐的时候,只分泌多巴胺不分泌内啡肽,而在学习的时候,只分泌内啡肽不分泌多巴胺,但我们这个模型在解释人在娱乐和学习的过程中的情绪变化时,是符合真实体验的。

做正确的事

所以,如果有人不爱学习,或者不爱运动,或者做事情遇到困难不肯坚持时,你都可以把这个模型解释给他听:你是想做多巴胺的奴隶,还是想做内啡肽的主人?你是想要快乐后的空虚,还是想要风雨后的彩虹?

文| 罗辑 ,尊重原创,如侵请联删